教师

姓名

课程名称

点评要点

名 次

赵红梅

大学英语

功底深厚，借助歌曲和一则爱情故事，细雨潜无声地把“虚拟语气”送入学生心田，宛如一首优美的爱情诗，值得回味。因借班上课，师生互动稍欠默契。

1

赵利红

机械制图与计算机绘图

课件制作细致、形象具体，自制模型简单实用。语言清晰，详略得当，师生有效互动，重能力培养。若能结合生产实际，将会更完美。

2

张丹丹

运输经济学

借助图片、动态视频音频素材和自购模型，直观、真切、有效，层次分明，结构合理。彰显专业特色。语速稍快，教学节奏略显平直单调。

3

乔敬华

二维动画设计

通过教学做一体化教学模式，有效利用任务驱动教学法较圆满完成教学任务，学生参与度高，突出专业培养特色。应辅以板书（无黑白板），并加强师生、生生合作。

4

张清媛

电视策划教程

激情饱满，表达流畅，备课充分，贴近生活，内容充实。语速及教学节奏偏快，课件还需优化，多加强技能训练。

5

张玲丽

生物分离与纯化技术

基本功扎实，教学结构设计合理，突出关键词教学，有点有面，特色明显。借班上课，师生交流欠深入，课件若有图片视频等素材，再辅以必要板书，更能化解难点。

6

权国辉

塑料成型工艺与模具设计

教态自然，亲和力强，讲解耐心细致，动画演示，教学内容充实。语速略快，若有局部简易模型辅之讲解效果更优，条件若允许最好实现教学做一体化。

7

张慧芹

网络营销与策划

语言自然流畅，教学结构清晰，多角度案例剖析，贴近学生，能激发学生有效参与，内容详实。课件还需精细，激情还需饱满，必要的板书和课堂小结，会有助于学生对知识的消化。

8

王继红

汽车发动机构造与维修

教态自然，语速适中，问题驱动，多媒体教学，教学目的明确，层次结构合理，注重师生互动交流。教学若能联系实际，将有效化解教学难点。

9

刘志远

变电站综合自动化

语言逻辑性强，内容充实，讲解清楚。缺乏师生互动，普通话略欠规范，板书教学要点尤为必要，增添相关多媒体素材，加强与专业实际的结合，方可有效突破教学困境。

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