加强大学生诚信教育的思考

    党的十六大报告明确指出, “依法治国与以德治国相辅相成”，要“切实加强思想道德建设”，“要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系”。在经济全球化以及健全社会主义市场经济的大背景下，作为社会主义思想道德体系的重要内容，进一步搞好诚信教育有着非常重要的意义。
    一、诚信是当代大学生应具备的基本品质和成才的必备素质
    诚信是中华民族的传统美德。诚信是对他人和社会的一种承诺、一种保证，诚信就是一诺千金。信用是一个人内在气质的反映，是衡量一个人综合素质的重要指标，是个人发展的必备品德之一。在市场经济条件下，信用指的是一个人的资信记录，是指一个人负责任的能力，不是简单的道德人品问题。一个人如果时时、处处、事事讲信用，那么他的事业将会走向成功，人生将会亮丽多姿。反之，一个处处背离信用的人，如果经常食言，久而久之他定会失去周围人的支持和信任，最终会抑郁、不得志，其人生必将黯淡无光。当 代大学生应当把诚信看成与生命一样重要，视诚信为自身道德品质的生命，注重自身诚信意识的培养。否则，在社会上将难有立足之地，更谈不上实现自己的人生价值，建设社会主义现代化的宏伟事业。
    诚信也是一个民族和国家的精神要求，是现代社会文明的基石和标志。一个民族如果是一个不讲信用的民族，那么这个民族只能是一个可怜的生物群落。江泽民同志提出“以德治国”，大力提倡“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德。”在十六大报告中着重提出“认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，特别是加强青少年的思想道德建设，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标”。可见讲诚信，不仅是个人的事，也是关系着民族进步、生存与发展的大事。
    二、大学生目前的诚信现状
    从中学过渡到大学，这是每个大学生人生成长、发展的重要阶段，是承前启后至关重要的转折点，大学  教育的主要目的，直观地表述，应该是培养学生会做人、会学习、会做事等方面的综合能力和素质。很多学生都是到了大学阶段才开始独立生活、独立处世。大学生涉世不深，还没有通过生活的经历、阅历来体验道德素养对一个人的生存所发挥的重大作用，对道德失范所带来的后果还没有足够的认识，所以大学生的诚信现状是十分令人忧虑的：
    （一）助学贷款考验大学生诚信
    大学生是青年人的优秀代表，是国家的栋梁和希望。为了帮助经济困难的大学生顺利完成学业，健康成长成才，国家推行政府贴息的助学贷款政策。多数大学生诚实守信，及时还贷，这使我们自信的看到，大学生是最有前途的群体，也是银行潜在的优质客户。但也有部分大学生却不按时还款，甚至逃避还款，造成不利影响。具体表现为：一是片面理解国家助学贷款政策，将国家的支持误解为免费的午餐；二是个人诚信素质低劣，“根本就不想还钱，能不还就不还”；三是个人花销大，家庭和个人又无资金来源，想还又还不起；四是侥幸心理，就业单位不固定，又无具体担保人， 银行很难找到自己，拖一天算一天。殊不知，诚信是当今时代个人立足社会的基本要求，是做人、处事之根本。享受助贷款的大学生是在用自己的诚信作担保，条件成熟时或者毕业后应当积极偿还贷款。如今助学贷款已成为大学生跨入社会的第一份信用记录，作为一名大学生，应该明确：在市场经济中，人格信誉是自身最宝贵的无形资产，是每个人的立身之本。
    （二）高校图书馆考验大学生诚信
    高校图书馆购入的书籍，几年后常常由当初的几十本变成了几本甚至孤本，图书数量总在递减。原因主要出现在大学生这个群体之中。为防图书有去无回，不少高校图书馆纷纷制订应对措施。如：部分学校建立样本书柜，用于收藏孤本；针对毕业生离校前不还书的现象，学校将赔偿金额翻了几倍，或规定更细的赔偿制度，但这样的赔偿制度实际并不十分奏效。有的学生甚至把绝版书籍据为己有，给单位甚至国家造成严重损失。造成这种现象的主要原因，是有些学生没有足够重视“按时按量还书”。正如一位大三学生所说，大家对从图书馆里借来的书籍并不当回事，相互借阅翻看，到毕业时往往已忘了书在何处。说到底，还是因为大学生没有养成讲诚守信的做事准则和缺乏责任意识。
    （三）大学生活考验大学生诚信
    诚信教育对大学生健康人格的形成、学业的发展，具有重要作用。大学是人才荟萃的学府，大学生们来自四面八方，有着不同的生活和学习习惯。大家应以“诚信明义”为基础，以“诚信”为前提，确立约定，信守承诺，真诚相对，和睦相处，实现“自立”，做到“慎独”，求真务实，言行统一，努力营造一个好的院风、班风和舍风，共创团结协作、健康向上、充实美好的大学生活，使自己不断进步，尽快成长为合格的“四有”人才。
也许并不是每个大学生都知道信用是最根本的道德基石之一，是为人处事的重要规则。信用是一笔无形财富，信用缺失将使大学生很难在踏上社会后立足和发展。一旦社会对大学生的诚信缺失形成舆论批判，造成整个群体的诚信度降低，使社会对这一群体产生不信任心理，我们将无法估量这种看不见的力量所造成的严重后果。
　  三、加强对大学生诚信教育
    高校作为大学生的直接培养和教育者，对诚信教育负有不可推卸的重要责任。我国社会主义市场经济的发展与市场经济体制完善的过程，也是建立社会信用的过程。在发达国家，人们笃信信用就是生命，没有信用寸步难行。但是，部分大学生对诚信的轻看和破坏成为他们人际交往乃至人生发展的直接障碍。当代大学生是一个越来越庞大、越来越有影响力的群体，他们的诚信程度如何，不仅对他们本身的人际交往和事业发展有直接影响，而且与整个社会的发展息息相关，所以，必须大力加强对大学生的诚信教育。
    (一)更新诚信教育观念。
    诚信教育是人类文化的的重要组成部分，弘扬人文精神的重要形式。在新时期，构建中国特色的诚信教育必须与时俱进，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，实现从传统诚信观念向现代诚信观念的转变，高扬诚信教育的人文性。
    1、终身化意识
诚信教育的对象将从传统的在校学生延续到社会，将伴随人的终生。不仅贯穿于纵向的幼、小、中、大学阶段的教育，而且要贯穿于横向的社会教育等多方面，从而形成诚信教育的终身化体系。
    2、主动发展
    在复杂开放的信息社会中，面对大量的信息流，面对多元思想意识、多元道德观和价值观，确立主动发展观念至关重要。我们要引导学生学会主动选择、主动发展，充分发挥主体性，让学生能够自觉地把社会外在道德要求转化为内在的自我道德需求。要从传统的、单向施教的诚信教育向现代的多向、平等、互动的诚信教育转变，注重以理服人，以情服人，以人格力量影响人。外部、外在的诚信要求必须针对个体实际求得内化，方可产生道德和道德品质。只有学生内在发生了变化，道德的回归才具备了可能性。因此，在多维社会，在信息化时代，我们要从诚信教育内部规律和人类文化发展出发，充分发挥学校诚信教育的信息选择和文化整合功能，认真研究实施多维诚信教育，以迎接开放社会的各种挑战。
    （二）改革诚信教育内容
    1、创新诚信教育内容体系
    从控制论、信息论、系统论的原理出发，科学构建诚信教育内容体系。在纵向上，从教育部到地方的高等学校建立诚信教育体制，从学校区分诚信教育层次，划分各年级教育内容。在横向上，坚持中国诚信教育面向世界，实行学校诚信教育与智育、体育等其他诸育的和谐发展，做到以诚信教育与现代高科技及其他诸多领域新成果、新成就的交融，以创新精神推进学校诚信教育走向现代化。
    2、加强“两课”教育，提高大学生思想理论素养
    加强大学生的思想理论教育，就是要把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育同大学生的世界观、人生观和价值观教育结合起来，引导他们运用正确的立场、观点与方法去认识与解决现实问题。牢牢把握住自己诚信选择的方向，结合具体的事例进行诚信教育，提高大学生的理论素养，体现“两课”教学的坚定性和彻底性、时代性和现实性，提高诚信教育效果。
    （三）改进诚信教育方法
    1、创新诚信教育方法
    高校诚信教育一定要紧跟时代步伐，在发挥传统的教育方法的基础上，充分发挥现代化教育手段优势，运用现代化的传播媒介和手段，广泛收集大学生日常道德行为规范方面的信息，多方面、全方位地对大学生进行立体的诚信教育，并积极探索创新诚信教育的新方法，力求提高大学生诚信教育的影响力和覆盖面。
    2、实现教学要素和谐、优化
    教学过程的各要素都具有其他要素难以替代的功能，它们可以形成“合力”，也可以形成“分力”，要使教学效果处于最佳状态，就必须改善各要素之间的关系，使它们处于和谐状态而产生最大的“合力”。要把教育性的思想落实到教学的每一个环节，不仅在讲授过程中要进行道德教育，而且在组织教学、巩固练习、作业批改等环节中加以贯彻，注意挖掘教材中的思想品德教育因素，结合教材进行道德教育。积极推进问题教学法，力求在课堂上形成一种问题情景，启发学生自己去探索、寻找答案，从而激发学生的学习积极性。实行问题教学法，可以有效地改变传统教学中单向传授的局面，把教师的讲授与大学生的积极思维活动结合起来，加强教学中的启发性、探索性和研究性。
    3、逐步提倡和推行诚信教育考试
    诚信考试就是“用自己的人格承诺，用自己的良知监督”的无人监考，从根本上改变以往有人监考的传统做法。这是学生对自己有没有信心、够不够诚实的一种考验。
    （四）改善诚信教育手段
    1、建立完善的大学生诚信教育体系
    在指导思想上，要坚持大教育观。不要就教育论教育，教育学生要和整个社会经济发展同步。要有长远的规划，要重视个案研究。在教育的具体措施上，可采取诸如收集古今中外经典著作中关于诚信的箴言，培养学生的道德认识与情感;选取现实生活中科学家、儒商诚信的实例，要围绕诚信指标，有步骤地实施道德认识、情感、行为三位一体的教育计划。首先要加强正确道德认识的培养。这主要通过在相关课程教学中的教师引导、学生讨论来进行;其次要重视道德情感的内化。一方面要引导学生阅读中国传统道德与革命思想典籍，从中汲取养分，另一方面要带领学生参观具有良好经营道德的企业，切实感受诚信与成功的关系。通过此种内外兼修的方式，逐步激发学生内在道德情感的培养;最后还要重视道德行为的示范作用。教育者首先要以身作则，率先遵守诚信规范。
   2、广泛开展诚信教育实践活动
   对大学生进行诚信教育要高目标，低起点，可以从他们的基本行为抓起，让他们在日常的同学交往、学习和考试过程中做到言行一致。如可以组织学生对社会人士进行诚信观的调查;建设校园网站，开展以诚信为主题的征文或演讲比赛，“诚信承诺”万人签名活动，网上“诚信论坛”，营造出人人讲诚信的教育氛围，引导学生把目光放到周围和自己身上;聘请事业成功的校友回来讲“企业家论人生素质”，让学生感受诚信对事业成功的作用;定期召开关于诚信的主题班会、讨论会，让学生自己解析诚信，关注诚信，对受到社会资助、得到国家助学贷款的同学进行诚信讲座，加深他们对社会的责任和回报意识，对于诚信表现好的学生，要及时表彰，树立宣传典型等等。鼓励广大学生走向社会，积极参加社会实践活动，在实践中开展批评和自我批评，在实践中检验自身的诚信素养，从而真正将诚信教育贯穿于大学生的学习、生活和工作之中。这些都会对学生诚信观的培养起到积极的作用。
    3、建立诚信档案
    目前，北京、上海等大城市已开始建立公民“个人资信制度”，并且开始推出个人“信用身份证”，建立个人电子信用档案。建立诚信档案是大学生诚信教育的有效途径。大学生诚信档案基本内容包括“做诚信大学生承诺书”、“个人资料”、“家庭背景”、“品行说明”、“学习效果”、“健康状况”、“经济状况”、“信用记录”、“特别记录”、“个人意见”、“学校意见”、“备注”等。建立大学生诚信档案是一种写实式的纪录，它对学生的各方面有较为全面的描述。从而引导大学生完善自身素质，建立对大学生素质拓展的评价和社会认同机制，也为高校的诚信教育配备现实的教材。同时，大学生是未来经济社会中最活跃的消费群体，诚信档案的建立，将为大学生信用形象提供一个社会化的展示平台，与整个社会的“个人资信制度”相衔接。
    高等院校较之社会有许多独特的优势，可为每个学生建立相应的诚信档案，对全体学生进行诚信评定，并与评优、贷款、就业挂钩，给不合格者以一定的限制，以引导学生牢固树立诚信为本的做人准则。需要了解该学生诚信等级的人可凭大学生诚信档案的有关记录来达到对其诚信状况评定的目的。诚信档案的建立，使学生有了第一个信用记录，这是大学生的一份宝贵的资源，更是一笔无形的资产、财富，这会使学生产生珍惜它、维护它的愿望，使学生时刻注意自己的行为，培养自我、调整自我、完善自我，努力做诚信的事，得到良好的诚信记录，不断提高自己的诚信度。诚信档案是一种特殊的隐性教育方法，大学生诚信档案建立的过程就是确立诚信教育的目标、目标内化、学生自我教育、学生诚信反馈（自我评价）、学生诚信调节（自我调整或老师指导）、学生诚信再反馈（如肯定，则诚信意识形成;如否定，则继续调节）、学生诚信意识形成的过程。作为一种写实的档案，在学生毕业时，这份信用档案将跟随学生的人事档案一并交给用人单位，从而将学生的信用纪录延伸到社会。
    （五）将诚信教育活动与大学生生活实际相结合
    在对大学生进行诚信教育的时候，要切实坚持理论与实际相结合的原则，关注大学生的思想，关注大学生的日常生活，将解决思想问题，开展诚信教育，渗透到处理大学生生活实际问题中去。针对大学生在日常生活中所遇到的生活、学习和思想压力加重等现象，采取有步骤、有计划的诚信教育措施，通过了解学生的思想状况和生活状况，做耐心细微的思想工作，帮助大学生减轻各种压力，正确面对生活挑战，保持乐观、向上、健康的精神状态，养成“言必行、行必果”的习惯，从而切实提高诚信教育的实效性。
   (六) 创办诚信教育网络
   诚信教育可以进入网络，利用多种方式参与网络活动，使网络诚信教育活动成为教育广大学生的生动教材。要重视和运用信息网络技术，以提高诚信教育的时效性，扩大覆盖面，增强影响力。建立以诚信教育工作为目的的专题网站和网页，有针对性地直接发布有关信息和资料，达到以正确的思想理论教育人和引导人的目的。积极开展富有知识性和趣味性的诚信教育软件，用人们喜闻乐见的网络形式，富教于乐，寓教于知识和科学技术，在潜移默化中影响和转变网络使用者的思想。开辟网上交流渠道，实现诚信教育工作资料信息资源共享。
    总之，培养大学生的诚信品德事关高校培养社会主义现代化合格的建设者和接班人的历史重任。我们应该十分重视对大学生的诚信教育，并逐步形成一套行之有效的大学生诚信教育体系，培养出新一代诚实守信的大学生。