提高制版实验室的使用效益研究

黄照[1]   曹瑞春²

（1.郑州职业技术学院，郑州 450121；2.河南省新闻出版学校，郑州 450044）

摘要：本文从如何提高制版实验室使用效益入手，分析了实验室建设的定位、目标和内容，实验仪器设备的摆放、使用和管理，从实验室的教学功能、科研功能、社会服务功能方面进行讨论，根据实验室建设的资金、设备、人员等各项条件，得出了可以通过合理规划实验室布局、循环使用耗材、校企合作、建立职业技能考试场所等几种途径有效提高制版实验室使用效益的结论。

关键词：制版实验室；印刷专业；使用效益  

     为了加快印刷专业建设，把工学结合培养模式具体落实，郑州职业技术学院于2011年建成印刷专业制版实验室、数字化印前技术实训室、印后加工实验室、印刷机实训室等。制版实验室作为其中面积最大、耗资最多、设备仪器最多、与实际工作结合最紧密的一个，还具有两个附属实训室――调墨实训室和撞纸实训室，其实际使用率和带来的使用效益，直接影响了教学水平和学生的就业认可率，对整个印刷专业未来发展至关重要^[1]。对此，本文提出针对如何提高学院制版实验室使用效益进行探索和讨论，使得学生与教师能够充分利用有限的教学资源，把制版实验室的作用落实到实处。

1 制版实验室建设现状

实验室设备的采购是通过正规招标形式，由中标方购入。在正式接收之前，中标方会先寄样品给学院，由实验室设备主要使用者、专业教师、实验室负责人和相关领导进行检测和试用，全面评估后，才会正式接收。

在主实验室--制版实验室里，设备仪器分区摆放，每区都有独自的实验项目，提高整体使用率。按照实验项目名称，把主实验室（面积为188.76平方米）分为油墨实验区、纸张实验区和制版实训区，所属仪器和设备也按此划分放置。

制版实训区：主要设备有激光照排机、晒版机、冲版机、打孔机等。实验台2张、样品桌2张、板材架2张。占地面积约为整个主实验室面积的40%。设备的摆放顺序参考工厂制版车间的摆放，按照设备在四周，操作者在中间，方便拿取样张，调试机器。

油墨实验区：主要仪器有油墨展色仪、油墨固着仪、油墨搅拌仪、印刷适性仪等。由于所有仪器没有配套的支架，需要8张实验台作为仪器安放处。此外，还需要1张教师用讲台课桌、4张堆放样品桌、8张普通学生课桌以及配套的椅子凳子若干。占地面积约为整个主实验室面积的30%。

纸张实验区：主要仪器有纸张抗张实验仪、纸张厚度仪、纸张平滑度仪、撕裂度仪等。所有仪器没有配套的支架，需要8张实验台作为仪器安放处。此外，还需要1张教师用讲台课桌、4张堆放样品桌、8张普通学生课桌以及配套的椅子凳子若干。占地面积约为整个主实验室面积的30%。

另外两个附属实验室---油墨实训室和撞纸实训室有各自的独立教室。其中油墨实训室拥有1张教师用讲台课桌、60张学生用课桌、4张堆放样品桌，以及配套的椅子和凳子若干，椅子不少于两把，凳子不少于68个。同样，撞纸实训室也拥有1张教师用讲台课桌、60张学生用课桌、4张堆放样品桌，以及配套的椅子和凳子若干，椅子不少于两把，凳子不少于68个。由于这两个附属实训室里没有设备和仪器，只是使用印刷材料和样张进行实训，所有桌椅的摆放均可参考普通教师的摆放位置。需要注意的是，撞纸实训室使用的桌子必须是撞纸练习的专用桌，也就是桌子一角处有一个直角挡板，可以把普通课桌加工制成。

实验室的耗材以印刷材料为主，其中包含印刷纸张、油墨、印刷版材、胶片、橡皮布等，也包括一些印刷机器上的耗材，如印刷机上的胶辊、机油、洗车水、擦布等。除此以外，实验中会使用到汽油、锯末，以及肥皂、扫除等等日常清理工具，种类繁多。需要注意的是：印版、纸张、油墨和橡皮布的品牌和型号一旦确定，在以后的教学中便不能随意更换。

制版实验室由学院软件工程系的印刷教研室使用，用于印刷图文信息处理和印刷设备及工艺两个专业的日常教学。主实验室和两个附属实验室分别派有图文信息处理教研室的专业教师作为实验室负责人，负责日常教学工作；实验楼的技术人员负责协助教师教学工作和实验器材的管理；学院后勤处派有专业的管理人员，负责实验室的日常清洁及安全保卫工作；设备提供方负责设备仪器的保养和维修。

2 提高制版实验室使用效益的方法

2.1 把制版实验室的设备仪器分区摆放，每区都有独自的实验项目，提高整体使用率

按照实验项目名称，把制版实验室（面积为188.76平方米，不包含两个附属实训室）分为油墨实验区、纸品实验区和制版实训区，所属仪器和设备也按此划分放置。教师可按照课程的具体需要，根据区片划分安排学生进行实验或实训，节约查找时间，避免混淆；充分利用占地面积大的优势，可同时安排不同班级，在各自区域进行实验或实训，利于课时安排，管理员方便管理。

2.2 在制版实验室设置堆放台、堆放架，与附属实训室联合，充分使用耗材，节约成本

每个实验区都会设有堆放台或是堆放架，不仅是为了存放耗材（纸张、油墨等），还为了循环利用。例如：纸张可以先在纸品实验区作为检测耗材，实验结束后，在堆放台上归类整理，可作为印刷机械实训室的耗材进行印刷练习，或是用于调墨实训室的调墨实训，而印刷出来的纸张，又可以进入撞纸实验室作为撞纸练习道具。除此之外，上课使用的耗材还可以用来为本院教师的科研试验作样品，提供数据。如此，可以大大提高耗材的利用率，节约教学成本，减小由于随意堆放纸张而造成的浪费。

2.3 把制版实验室作为教师的科研场所，进行科研活动

制版实验室作为科研场所，可以给本院教师提供有利的设备及耗材，进行科研研究，例如：教师可利用纸品试验区的仪器进行纸张白度、平滑度、拉伸强度等试验，而油墨区的仪器保证教师可以进行有关油墨测试方向的科研，制版区的激光照排机、晒版机、显影机等价格不菲的设备，可以提供整套的制版流程服务。本院教师利用这些先进设备，不仅节约了成本和时间，更是推动了我院科研建设。

2.4 把制版实验室作为企业的实验测试基地，增强校企合作

我院与几家印刷企业达成了合作意向，但这几家企业普遍缺乏印刷材料的检测设备。制版实验室可以为企业提供纸张、油墨、版材方面的检测和鉴定，出具报告，确保企业印刷物资的达标和适用，为企业采购物资提供质量保证，更是增进了校企合作。

2.5 把制版实验室作为印刷类技术工人考核鉴定的场所，方便本院学生进行职业资格鉴定。

印刷类技术工人分为平板印刷工、制版工等几大类工种，针对每个工种，每年河南省劳动厅都会进行考核，评定等级。作为一所职业教育院校，我院的印刷类专业迫切需要给学生提供一个职业资格认证的平台。而印刷制版实验室为此提供了整套制版设备，可以进行制版工的实际操作训练。如果可以把其作为印刷类技术工人考核鉴定的场所，利于本院学生和教师进行职业资格鉴定，同时也可使社会人员，如印刷厂职工，其他兄弟院校的人员，不仅为学生就业提供保证，也为本院印刷类专业带来好的口碑，招生情况会逐步改善。

3 结语

评价实验室的使用效益，不仅是从学生的教学效果方面，还包含了耗材成本，设备和仪器使用率，场地使用率，社会使用率等几个方面。应当把校企结合，行业结合（技术工人考核）都考虑在内，全方面评价制版实验室的使用效益是否提高。本文根据制版实验室的教学功能、科研功能、社会服务功能三个方面，探讨提高实验室使用效益的方法，打破以往实验室只是做实验的模式，扩大了制版实验室的使用人群――学生、教师、企业人员、考核人员；增加了制版实验室使用范围――教学、科研、鉴定场所、考核场所等，同时也提出印刷耗材重复使用的方法。

通过对学院制版实验室使用方法的讨论，提高其使用效益在于以下几个方面：

1．通过对制版实验室布局规划的合理分配，使实验室的空间使用率达到最大。还可以把这种分配模式应用于制版实验室下属的撞纸实训室和调墨实训室。学生教学可在各自独立的空间内同时完成，节约时间和耗材，便于教师教学。

2．通过对耗材循环使用，节约教学成本，达到一物多用。

3．通过与企业的合作，使实验室成为企业印刷物资的鉴定处，还可以为企业培训印刷人员提供场所和设备，具有经济效益，使学校和企业达到双赢。

4．通过为教师提供更好的科研场所，增强本院印刷专业的科研实力。

5．通过与印刷行业协会联系，在实验室设立印刷类职业资格认证考点，方便本院学生和教师取得行业资格认证，增强市场竞争力、资金回笼，改善专业招生情况。

[参考文献]

[1] 赵进忠．论我国高等职业教育人才培养模式存在的问题及完善路径[J] 中国成人教育，2010，（11）：93-94．