汽车工程系2011-2012学年上学期说课方案

发布者：系统管理员来源：发布时间：2011-12-01浏览次数：786

说课，作为一种教学、教研改革的手段是教师以语言为主要工具，向同行阐述自己对某一教学内容的理解、施教方案的设计以及施教效果的预测与反思等的一种教学研究方式。根据本系安排，2011年12月7 日举行 “说课”竞赛，为切实组织、参与好本次竞赛活动，力争在竞赛中赛出我系风格和水平，特制定我系“说课”竞赛实施方案。  

一、指导思想 

通过参与本次竞赛活动，增强教师的教研教改意识、提高教师教学设计能力。深化“以就业为导向、以能力为本位、以需求为目的、以实践为载体”的课程改革；探索以项目为载体、以学生为主体的 “教、学、做”合一的教学方法改革；推动现代信息技术与网络技术在高职教育教学中的应用。 

二、参赛对象 

本系所有教师参加竞赛。 

三、竞赛时间 

2011年12月7号

四、说课规则 

1. 说课内容 

参赛教师从专业人才培养方案中选取一门课程进行说课。 

2. 说课要求 

（1）说：语言简明、条理清晰、重点突出、自然生动，把备课过程中的内在思维活动说出来。 

（2）新：突出“理念新、设计新、结构新、手段新、方法新”，要符合高职教育提倡的教学方法，引导学生自主学习和主动探索。 

（3）美：做到语言美、仪表美、内容美、情感美。 

（4）度：说课重理性和思维，重点应围绕为了提高教学效果，如何确定课程培养目标，对教学内容、教学方法与手段、教学评价及教学资源建设等方面如何按照职业教育的课程观进行改革 

3. 评分方法 

说课竞赛总分为100分，依据附件《郑州职业技术学院汽车工程系“说课”评价标准（一门课）》从课程设置、教学内容、教学方法与手段、教学团队、实践教学、教学评价、课程特色及教师素养八个方面进行综合评价

4. 说课时间   

    15分钟。 

五、组织机构 

为搞好本次教学竞赛，系部成立竞赛领导小组和评委组，切实保证竞赛工作公平、公正、有序进行。 

六、说课标准

郑州职业技术学院汽车工程系“说课”（一门课）评价标准

一级指标

二级指标

评价标准

赋分

得分

一、课程设置（10分）

课程定位

专业课程体系符合专业人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求，本课程在专业人才培养中的地位及与前、后续课程的衔接陈述准确，课程培养目标明确。

4

 

课程理念

以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。

6

 

二、教学内容（25分）

内容遴选

根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容；遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，实训、实习等教学环节设计合理。

20

 

表现形式

选用先进、适用教材，与行业企业合作编写工学结合特色教材，课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料的准备符合课程设计要求，满足网络课程教学需要。

5

 

三、教学方法与手段（20分）

教学设计

重视学生在校学习与实际工作的一致性，精心设计教学情境，有针对性地采取工学结合、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。

10

 

方法手段

根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果；资源利用合理，教学手段使用得当；课程在线平台的网络硬件环境及教学资源情况。

10

 

四、教学团队（10分）

主讲教师

师德高尚、治学严谨、执教能力强，参与和承担教育教学研究和应用技术研究或相关专业技术服务项目情况。

5

 

团队结构

“双师”结构情况、专兼职教师比例。

5

 

五、实践条件（5分）

校内实训条件

校内实验实训设备与环境由行业企业与学校共同参与建设，能够满足课程生产性实训或仿真实训的需要，设备、设施利用率高。

3

 

校外实训环境

校外实习实训基地布点合理，功能明确，为课程的实践教学提供真实的环境，能够满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。

2

 

六、教学效果与评价（10分）

课程评价

形成性评价与终结性评价相结合，多形式、多途径对课程学习情况进行评价，注重对学生“按照一定的职业规范和标准完成工作”的能力考核；考评标准明确、方式合理，具有可操作性。

5

 

教学评价

校外专家、行业企业专家、校内督导及学生及社会对课程的评价。

5

 

七、课程特色（5分）

课程特色

课程特色明显，提炼准确，符合课程改革特点。

5

 

八、老师素养（15分）

教学态度

服装整洁，仪态端庄，教态自然；准备充分，资料齐全。

5

 

语言表达

普通话标准，语言规范、流畅，感染力强。

5

 

课件应用

课件设计合理，逻辑性、交互性强；课件制作美观、实用；操作熟练。

5

 

合            计

100

 

 

说课教师姓名