我的一节礼仪课

 周四下午前两节，新闻班的礼仪。在讲新内容之前，我先对上次讲课内容进行了回顾。

上次课我们讲解了“学校礼仪”，尤其对学生礼仪进行了重点讲述。恰逢上课的前天晚上，周书记和刘主任对我系学生组织了一场“大学生整风”教育，借着整风教育的东风，结合教学内容，我利用礼仪课堂对大学生形象和素质进一步加强了教育。

本节课采用分组讨论形式进行。

第一阶段：讨论。

“学生礼仪”涉及的内容有大学生的品德修养、上课、食堂、宿舍、网络、服饰等方面，按照教室地理小组位置，每组同学分配一个讨论话题，随即展开热烈的讨论。这个环节培养学生积极自主思维的习惯，对问题全面分析，深入思考。

第二阶段：回答。

各组同学对自己小组讨论的话题进行阐述，每组选派一名主答手，其余成员相互提醒补充。通过这个环节，锻炼了语言表达能力，加强了同学们之间的团结和凝聚力。

最后，总结。

每一小组的同学都对自己的分到的话题进行了全面又深入的分析和探讨，表达清晰，气氛热烈。我称赞我的学生：大家都看到了、想到了也说出了大学生应具备的礼仪和修养，但是更重要的是要做到。一个人素质修养从哪里体现――从小事、从细节处体现；大学生文明习惯如何养成――从点滴做起，从坚持做起。教材中“学生礼仪”的内容只有几页，我们的讲解也只有短短的几十分钟，但是它要陪伴大家走过三年的大学生活，既而影响到你将来走出校门走上社会。记住：任何时候，任何地方，任何行业，任何个人，都需要文明礼貌，都在加强道德涵养。

通过这节课，我发现教学过程中让学生参与，能够很大的调动学生的学习积极性和主动性；同时，教学和教育并进，在教书过程中达到育人的目的。